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勉強になりそうです。

日本の英語教師のほとんどは名詞の単複および冠詞について、その使い分けを理解していない。日本語とは発想が異なる最も基本的な次元で、初学者は目隠しされて暗記に追い立てられるのであります。
もともと英語を学ぶことに高度の意義を見出さなかった日本では、教師にも、教育法にも人材を得なかったのです。
頭のイイ奴は教師になんかならないのは現在も同様です。
ゆえにまれに存在した優秀な頭脳による英文の訳し方講義はいつの時代でも至宝です。ぜひ復刊をお願いします。

原仙作先生の著書はぜひとも読みたいです。「英標」でお世話になりましたが、さらに原先生の教えに触れたいです。どうぞ宜しくお願いします。

高１の時は数学は得意でした。高２になって怠けだしたら授業に付いていけなくなり、高３の教師は全授業でわたくしを完全に無視しました（生徒の名前を書いたカードを手に持ち順に当てていくのですが、そこにわたしのカードはなかった！）高１の頃、好きだった数学の先生が「数Ⅲまでやって下さい。美しいですよ」とおっしゃっていました。渡辺次男先生の名調子で失われた高校時代を取り戻したい想いです。

真っ暗な浪人時代、暗記物の歴史や地理はバカらしくて手がつけられず、仕方なく選択は数学で受けることに。学校の授業ではできる方だったのでなめていたが、教科書レベルと受験問題の難度の差に愕然としたとき、笑わせながらその懸隔を埋めて下さったのが渡辺次男先生のご本でした。わたくしはもう50を過ぎていますが、なべつぐ先生で数Ⅲまで学び直したいのです。ぜひ、宜しくお願いします。

浪人時代、ひきこもりのわたくしは渡辺次男先生の「原則３４」という本にしがみつき勉強していました。しかし基礎のできていなかった自分は、もっとやさしいところを先生の名調子で改めて学び直したいと思います。ぜひ復刊をお願いします。