世界的に日本の授業研究は、高い評価を得ているが、その大きな基盤を作った一人は重松鷹康だと思う。その重松が、それまでの授業研究を通して得た、教育方法学の課題，教育目標論，教育研究の科学化，子どもの思考体制，評価の研究などの教育方法学研究の視点が丁寧に示されている労作である。そこに示されている人間観、教育観は、人間的な教育とは何かということを考える上でとても貴重なアイデアを与えてくれる。