科学的心理学の中枢をなす学習理論は、数十年の単位で行動主義・新行動主義・認知主義の道程を刻んできた。ハル－スペンス流の新行動主義を貫徹してきたアムゼルは、最近の皮相な「認知革命」を批判し、本流を守ることがいかなることかを示す。（二瓶社HPより）

原著
Contents　　
PREFACE　　xi　
CHAPTER　1　BEHAVIORISM　AND　COGNITIVISMS　　1　
Experimental　Psychology　　5　
The　Cognitive　Psychologists　and　the　”Animal　Cognitivists”　　8　
Behaviorism　From　the　Standpoint　of　a　Neobehaviorist　　14　
Behaviorists　and　Behaviorisms　　22　
Attacks　on　Behaviorism　　24　
CHAPTER　2　ISSUES　SURROUNDING　THE　OLD　AND　THE　NEW　LEARNING　THEORY　31　
The　”Old”　Learning　Theory:　What　was　it　About?　　31　
The　”New”　Learning　Theory:　How　is　it　Different?　　34　
Issues　and　Controversies,　Past　and　Present　　42　
CHAPTER　3　REPRESENTATIONAL　AND　NON-　REPRESENTATIONAL　LEVELS　OF　FUNCTIONING:　A　POSSIBLE　CONCILIATION　　61　
Why　did　Pavlovian　Neobehaviorists　Become　Cognitivists?　64　
Why　did　Radical　Behaviorists　Become　Cognitivists?　　70　
Ontogeny　and　Phylogeny　and　Levels　of　Functioning　　76　
REFERENCES　　89　
AUTHOR　INDEX　　99　
SUBJECT　INDEX