この本で述べられ議論される二つの構成体、概念地図法ならびにＶｅｅ図表は、理論を実践に、熟知を非熟知に結合することによって学習を増進する。第三の臨床的面接は、教師と両親にそのような統合を評価するのを可能にする。三者は共同して、学習と思考に関する確固たる基盤を打ち立てるものである。

第１章 学習についての学習
第２章 有意味学習のための概念地図法
第３章 知識理解と知識生産のためのＶｅｅ発見法
第４章 教授計画の新しい方略
第５章 評価の新しい方略―概念地図法
第６章 評価のためのＶｅｅの使用
第７章 評価ツールとしての面接法
第８章 教育研究の改善
付録（概念地図の例；Ｖｅｅ図の例；書形式の例）