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『子どもの美術』は、子どもたちの表現を「上手・下手」で捉えるのではなく、一人ひとりの感じ方や試みを尊重しながら、その過程に寄り添う視点が丁寧に描かれている点に、大きな価値を感じています。

現在、学校や地域の現場においても、子どもの創造性や主体性を育む教育の重要性が高まっていますが、その実践を支える言葉や視点は、まだ十分に共有されているとは言えません。

本書は、子どもの表現をどのように受け止め、どのように関わるかを考えるうえで、今なお示唆に富む内容であり、現代の教育現場や地域での実践においても、広く必要とされる一冊だと感じています。

ぜひ復刊をご検討いただけますと幸いです。