昭和から変わらない教育現場の問題点と解決策を、リアルな体験から訴える。

◇「下着の色」まで指定する校則を変えるには？　
◇休むことが許されないブラック部活のおかしさ。
◇管理職はなぜムダに仕事を増やすのか？
◇内申点やクラス替えはどう決まる？
◇宿題は残業と同じ

学校現場の問題点と、それを変えないおかしな教員への対策を訴える。

▼ツイート例より
◆子どもは感動を生みだす道具ではない
職員会議で
教頭「卒業式で「生徒は長い白靴下でそろえたい』意見、どう思います？」
A「今は色も長さもバラバラで気になる」
B「そろってる方が見た目がいい」
C「式典に合った服装指導が大事」
私「反対です。賛成の方は、生徒と保護者にも理由を説明してくれますか？」
シーン……。
あれ、賛成者が消えた。

▼目次
はじめに

◆第一章 理不尽な校則を強要する教師
「中学生らしさ」って何？
意味がない髪型の校則
黒髪の強要はなぜなくならないのか？
お化粧禁止は何のため？
アイプチを認めたら問題が起こるの？
見た目をそろえたがる学校
華美なデザインって何？
なぜ理不尽な校則は変わらないのか
融通が利かないルール
コラム 内申点って何？

◆第二章 ブラックな学級経営をする教師
なぜ学校のブラックな指導は変わらないのか
「みんな仲良し」は幻想
「みんな一緒」の弊害
休まない子が立派なのか
何のために勉強するのか？
見せしめのような指導
宿題はただの残業
コラム 本当の公平とは？

◆第三章 部活で暴走する教師
過熱するブラック部活動
熱血顧問による洗脳
生徒を追い込むダブルバインドの指導
部活動不適応を生みだす練習
休むことが許されない文化
部活動が教師を追い込む
コラム 怒ると叱るの違い

◆第四章 やばいいじめ指導をする教師
いじめ指導の方向性がおかしい
握手でいじめは解決しない
いじめていい理由なんてない
教師の隠れたカリキュラム
違いを排除するやり方は間違い
いじめは穏便に済ませない
海外のいじめ対策
日本のいじめと法律
被害者を守れる学校を目指す
コラム クラスはどう決まるの？

◆第五章 仕事を増やし続ける管理職教師
「子どものために」という押しつけ
過熱しすぎる行事
子どもは感動を生みだす道具ではない
「例年通り」は思考停止と同じ
「学校の伝統を守る」の本音は？
教師が定額働かせ放題になる原因
コラム ちゃんとしたお弁当って何？

◆第六章 なぜ教師は変われないのか？
学校改革を妨げる要因
担任不足、教員不足
教員の質は下がっているのか？
なぜ教師は病休になるのか
現場まかせの文科省
すでに進んでいる学校改革

参考文献
おわりに